孩子写作业超30分钟家长可给老师打电话(图

  学生负担重一直为社会诟病。而在济南燕山学校小学部,最近几年,孩子们的作业量掌握在自己手里。“如果学生周一到周五表现得特别好,连续5天做对题,周末就可以没作业,这没有什么不行!”昨天,校长丛一峰告诉记者。该校老师针对不同学生情况,布置“分层”作业。记者杨芳

  “我们三科的作业一般半个小时就能完成,学习一般的同学可能会花得时间稍微长一点。”昨天上午,济南燕山学校五年级学生刘昶杰和李佳润告诉记者。“我们语文老师布置阅读作业,那些写作水平高的,可以不用摘抄,只写感受;写作水平差一点的,可以多摘抄优美词句,少写感受,甚至不写。”“我给家长们说过,如果哪天孩子写作业的时间超过了30分钟,那就不要让孩子写了。同时请家长给我打电话,让我知道就可以。”四年级七班班主任张晓红告诉记者,每天的作业,她都要求家长签上完成的时间,而非简单的“阅”。“这个班级我带了4年,只有个别家长在一开始的时候打过电线分钟没写完,如今已经没有了。”

  记者了解到,该校五六年级的家庭作业,基本控制在半个小时到40分钟。写得快的,20分钟就能完成。

  “我们每个周都要对每个班级进行作业量调查,指定学生把每科老师布置什么作业、大约多长时间完成,填写在表格上,集中收上来。作业多的,我们会干预。”教务主任李爱华告诉记者。

  而在校长丛一峰的工作笔记上,记者看到:11月4日到8日,是该校三四年级展示学生作业;上一周是一二年级展示作业;下周则轮到了五六年级。“我们之所以开展作业展评,让全校所有老师参观,就是要让老师们看看作业是不是布置得多了;老师是否在用心布置作业;老师批改作业的质量也一目了然。”丛一峰告诉记者。这么多年来,学校还没有收到一例家长关于学生作业量多的投诉。“我们学校的学生分数不低,负担又不重,孩子们愿意来上学,这是我最愿意看到的。”丛一峰说,要是孩子们每天埋在作业堆里,没有时间去活动去实践,出不来有创造力的学生,也出不来有才气的学生。“给孩子们适度的空间,才能开出灿烂的花朵。”

  学生们课下作业少,离不开课堂的高效。记者在该校看到了一种统一印制的教案集,这是不同年级教研室组织各科老师利用假期时间做出来的。“这是全校最优秀的老师做的电子教案,我们审过后印刷。开学后,任课老师更有时间和精力进行‘二次备课’,课堂上更好教学、调动学生积极性,并进行课后反思;第二年我们备课水平再提高……”丛一峰告诉记者。

  一个班50多个学生,学生水平也不一样,老师如何兼顾到每个学生,高效如何体现?几位任课老师给了记者答案。张晓红以自己的数学课为例,班里大约45%的学生水平偏于薄弱,为了给这些学生树立信心,在喊这些同学起来回答问题之前,她首先降低了问题的难度。“答对了,毫不吝啬的给他们表扬,这些孩子们自信心有了,慢慢成绩就赶上了。”

  而对于班里拔尖的学生,张老师设置了“谁与争锋”小白板,让这些学生把自己的问题写在纸上贴上去,看谁能答对。“答对的同学可以获得出题同学的小礼物,尺子、橡皮等,这些题的难度相当于奥数难度了。”

  到了高年级,作文的重要性不言而喻。李爱华告诉记者,对于学生作文也是分档批改的。“一个班的作文分四档,由4名同学分开收。一二档的作文,由三四档的看,主要是让学生欣赏,将人家写得好的词句标出来。”“一档看二档,要给批语、修改意见,还要写评价;二档给一档作文写批语,评评这篇作文为什么好?最后的评价是我写。”李爱华说,三四档的作文,主要是她来看,也是批改、讲评的重点。

  作文分档并非一成不变,李爱华会私下告诉学生,你的作文下次可以交给xxx了,这意味着学生的作文“晋级”了,每次都能看到孩子的笑脸。